Voila une nouvelle question qu’a posé un internaute au Dr Monfrais-Pfauwadel :
“Le Bégaiement est-il un obstacle à l’apprentissage du français dans le cycle primaire et moyen ?”
Marie-Claude Monfrais-Pfauwadel :
Le bégaiement en lui-même est un symptôme. Il n’atteint que la production motrice de la parole. Donc, s’il est isolé, si l’on est sûr qu’il n’y a pas d’atteinte plus profonde du langage, il n’y pas à craindre de trouble du langage qui pourrait ultérieurement rejaillir sur l’apprentissage de l’écrit. D’où l’intérêt du bilan initial complet.
Les orthophonistes occupent aujourd’hui une place très importante dans la prise en charge du bégaiement. Pourtant, elles ont souvent déçu par le passé et encore parfois aujourd’hui. On peut en venir à se poser des questions quant à leur légitimité, comme cette internaute qui s’interroge :
Où est la place de la psychothérapie dans une traitement du bégaiement ? Se suffit-elle à elle-même ou est-elle complémentaire d’une prise en charge orthophonique ? La question est formulée différemment par cet internaute auquel le Dr Monfrais-Pfauwadel répond :
La question de la meilleur thérapie pour le bégaiement mine plus d’une personne bègue dans cette nébuleuse de solutions plus ou moins efficaces pour le traitement de leur propre bégaiement. Comment avoir les idées plus clairs sur l’efficacité de ces thérapies ? Les statistiques semblent pouvoir apporter un semblant de réponse, et pourtant…
A l’adolescence, le bégaiement est chronicisé, il est ancré et il devient terriblement difficile de s’en débarrasser. Les parents, qui souhaitent le meilleur pour leur enfant, s’alarment de le voir en souffrance. L’acceptation du bégaiement de son enfant est certainement une chose atrocement pénible. Cela ne peut se faire qu’avec le temps. Voici les questions d’une mère d’ado qui bégait :
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